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  家 访 手 记
2012-01-08 15:27:39 来源:高一年级 作者:贺常辉 【 】 浏览:5653次 评论:0

家 访 手 记
贺常辉
响应省教委“课内大比武,课外访万家”的活动,我利用休假或无课时对学校分给我的高一艺术实验班部分同学进行了家访,这种活动对我们教师来说,并不陌生,作为联系家庭与学校的一条纽带,它可以发挥很好沟通和了解的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长 对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。其次:也能使我们教师更好地了解社会及家庭, 采取更有效的教育方法因材施教 。
这次登门家访我体会到了早前电话访问所不能达到的效果。在过去虽也常与专业班个别家长电话访谈过,但面对面的交谈与电话里的只听声不见面的感觉和效果就是不一样。通过家访,我了解到很多学生的家庭情不是我们想象的那样 ,例如家住工行的童XX同学 ,其家庭是从陈院山里搬来城里的,父母原都在四川某煤矿打工,今年为了孩子的教育,母亲特意辞了工回家照顾孩子,从这家可以看出:农村的家长都会特别重视孩子的学习,山里的艰苦生活已经让他们对山外的世界充满向往,而且每位家长都会希望孩子们过上幸福的生活。但是,可能是地域性差异的缘故吧,家访的过程中并没有出现我所想象的情况。每到一家,家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之后,我们便步入正题,开始探讨孩子的教育,这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察,家长们大致有两类,一类是家庭条件较好,可以负担起孩子的读书开销,而且会为孩子们作出额外投资的;还有一类是家庭条件较差,心里想着孩子的未来却是没有办法付出太多,而且会让孩子做很多农活。对于前者,家长的付出挺多,但是关注度不够,他们的心思并没有完全放在孩子的教育问题上,相反会比后者少。他们或许是认为给孩子提供一个好的条件就够了,其实不然,孩子还小,重点应该放在养成教育方面,好的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。对于后者,他们深深地明白生活的艰辛,所以很希望孩子可以摆脱艰辛,过上幸福快乐的生活。他们很关心孩子的学习,有时他們也是显得力不从心,或是无计可施,计希望学校和老师。
对于艺术生来讲 ,他们的个性和习惯与普通班来讲有很大的不同;有的更任性、好玩,活泼好动,愛个人表现,有时做事不太计较后果 ,如此等等,我們更要和家长好好沟通。找到针对性的教育方法,有的放矢、因材施教,即发展好个性,又要学规范的言行及良好品德及习惯。对于一些行为习惯不好的,学习上也上得很难的“差生”不能放任不管,也不能过份打压,也许一些不突出的优点而受到老师的赞许时他也会很高兴的,用愛心去关心教育学生,这是我们的最高境地。我们可以和家长一起从点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际情况,交谈中灵活掌握,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解情况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师的我们要积极的指导家长,同时多与他进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个教师→家庭→学校高效有紧密的教育同盟。这样,我们的教育必将会获得更大的成功。
2011.11.24于当阳二高

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Tags:课内比教学,课外访万家 责任编辑:阳冬云1970
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