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家 访 手 记(当阳二高 赵红英)
2012-01-08 15:30:56 来源: 作者:赵红英 【 】 浏览:5734次 评论:0
家 访 手 记
当阳二高 赵红英
2011年10月30号上午9:00,我老公开着车带着我到距离学校六十里的王店严河村二组进行家访。家访的对象是戴余乐同学。
这位同学学习认真,学习效果也不错,是我第八组的组长。平时,不太管事,只埋头学习,有些沉默寡言。我想了解其生活的环境。
由于事先学生联系过家长,戴余乐同学的爸爸在王店等我们,之后我们一路数波来到了他家。我向他父母汇报了孩子在校的表现,并拿出九月月考的成绩表,讲孩子的进步,也谈到了我的疑惑,询问孩子在家的情况。他父亲谈到对孩子平时的要求和期望,希望他考到班上前三名,让他有压力,很可能着就是孩子平时在校沉默少言的原因吧。我告诉家长要正确地引导孩子,家长表示以后要多正确鼓励孩子,而不是老埋怨。谈话在愉快的气氛中过去了四十分钟,我们告辞回家。
昨天我还家访了聂爽同学和李闯同学。也打电话给了都在外地打工的付佟同学的家长,还家访了爷爷奶奶照顾的林侯磊同学。
家访效果:
1. 向家长宣传我们学校。我耐心地向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施、食堂生活等情况,向家长反馈学生在校的生活、学习情况,帮助家长树立正确教育理念,解决家庭教育各方面的一些困惑,增强家长的责任意识,让家长能够主动参与到学校的教育管理中来,更有信心地和学校携手做好学生的教育工作。
2. 全面的认识学生。了解了很多在学校生活中看不到的情况,认识了更真实、更全面的学生。例如聂爽同学在学校沉默寡言,在家里却活泼好动,而又得同学正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管理,但走进他得家庭后,知道了他得一些生活经历,家庭背景之后,便觉得可以更好地把握他们的心理,了解到他么的想法,在以后的教育中跟好把握了。
3. 培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情,掌握了学生在家的生活、学习情况,及时地了解家长的想法、学生的动态,为此后的教育教学工作提供了帮助,同时,家长也了解了我们教师工作的辛苦与不易。我们能更好地拧成一股绳,为学生的学生生活做更全面更细致的工作。
4. 家庭中发现了一些问题。留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭交易的力量善变薄弱,有些留守学生是由爷爷奶奶或是外公外婆代为管教,使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些学生缺少父母的关怀,缺少必要家庭教育,让班主任教育工作的展开难上加难。有些家长认为孩子送到学校自己就没有什么责任了,忽视家庭教育。
家长溺爱助长学生部健康心理。有地家长对孩子溺爱放纵,让孩子养成了骄纵心理,使他们在言谈、态度、行为等方面变现出了爱攀比、爱耍脾气等不良习惯;有些家长只顾挣钱,却忽视孩子的教育问题,把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给自己的孩子挥霍,让自己的孩子养成不良的金钱观和用钱观。
总之,在此次“访万家”活动中,我觉得自己身上的担子更重了,此后在工作中要更加重视孩子的行为、思想、生活、心理和能力培养的教育,同时,要注重学生的个性培养,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响一个学校”的教育效果,让家访的效果落到实处,让学生成为真正的受益者。


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Tags:课内比教学,课外访万家 当阳二高 责任编辑:阳冬云1970
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