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2014届高三年级工作总结
2014-10-21 18:41:00 来源:原创 作者:杨心兵 【 】 浏览:5867次 评论:0
            
    2014年高考硝烟已经散去,本届高三年级在学校领导的正确带领下,在全体高三年级师生的全力打拼下,战果辉煌,一本上线人数达134人(其中大文大理27人,艺术91人,体育16人),二本上线人数达279人,三本上线人数达663人。本科上线率达63 %(2013年52%),增长11个百分点,超过全省三十个百分点。上省线率首次实现100 %,艺术特长专业升学和本科上线率实现惊人的突破和丰收。办学特色越发彰显,实现了“低分进,优分出”的高质量目标。各批次上线人数在宜昌市同类高中遥居首位,是同类高中的2-3倍,在社会上获得广泛的赞誉。
    “不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”。优异成绩的取得,倾注了我们2014届全体高三人辛勤的汗水。回想过去的三年,特别是高三这一年,凭借强烈的忧患意识,严格的管理,踏实苦干的工作作风,团结协作的工作精神,负重拼搏,辛勤耕耘,终于向全校教职工员工,交上了一份满意的答卷。
    说到本届高考成功的经验,感觉一下子无从说起,只是做了很多工作,很难说是哪方面的原因起到了关键的作用,高三年级全体教职工对待每件事上都尽心尽力,努力工作。下面简单梳理一下本届高三好的想法与行动。
    一、强烈的忧患意识,永不言败的旺盛斗志是本届高三的制胜法宝
    马校长、张校长多次在班主任会、年级教师大会上强调忧患意识和责任意识,我们年级的所有老师也了解我们这一届生源差,基础薄弱,全体高三老师在思想上达成一致共识:在竞争日趋激烈的今天,2014届高考不能有任何闪失;若再有闪失,且不谈发展,连生存恐怕都有困难。正是基于这种认识,本届高三自始至终一直有很强的忧患意识。年级工作一直抓得很紧,从不敢有半点懈怠。学校领导班子带头承包班级,把工作做得细致入微,和班组的老师一道研究本班学生,研究教学策略,
    本届班主任也是任劳任怨,许多班主任从一进高三到高考结束,全身心地投入到教育教学中去。特别是在宜昌市元月调考后的时间,从学校到年级、从年级到老师,从老师到学生,处于学习情绪低落的阶段,大大削弱了斗志。我们认识到这一严重问题,一旦不能及时纠正,失去斗志,那么高考必定失败。因此我们从班主任老师、任课教师、学生方面加强心理指导。我们能改变的只有态度,只有我们行动起来,才能改变现状。为了既做到指导学生又不耽误学生学习时间,大部分班主任晚饭期间不回家,利用吃饭间期和学生交流,鼓劲,指导。班主任这种破釜沉舟的敬业精神,感染了学生。全体任课教师更加认真,更加全力以赴工作,教育学生从心理上增加斗志,从行动上增加科学性。所以学习情绪失落这一消极现象在很短的时间内得到控制,总体说来全体学生在思想上、行动上没有丝毫松懈,正常而紧张的学习生活规律没有被打乱,高考的成绩也就有了保证。
    本届高三进行了九次大型考试,上学期四次,下学期五次,实在说,每一次考试的结果都不容乐观。横向比较差距很大,与其他兄弟学校(各县市一中)相比差距更大。我们一直处于忧患之中。每每我们感到很沮丧的时候,马校长、张校长总是适时地召开班主任会议,冷静地分析成绩和不足,既鞭策又鼓励,使我们在困难的时候看到希望。也正是校长们的这些鼓励,使我们在经历一次次挫折之后,不气馁,不动摇,坚持既定的复习方针,从而笑到最后。
总之,当一个人、一个团队有了忧患意识,而又不失旺盛斗志,不断思进取、想办法、出主意,为下一步的发展出谋划策,不为失败找理由,只为成功想办法就会有希望。
    二、统筹规划、科学备考、狠抓落实,是夺取高考胜利的必由之路
    1、及早制订复习备考计划
    早在高二时,年级就召开各教研组、备课组长会议,明确了各备课组各阶段的进度,着手制订高三的三轮备考计划。在张校长的亲自督促和过问之下,大部分备课组基本上是按事先的计划如期完成复习任务。考虑到高三时间短,任务重,本届高三部分学科从高二下学期的5、6月份就开始了一轮的复习,整体复习计划分三轮实施。第一轮复习,从高三上学期8、9月到高三下学期的2、3月期间。这一轮复习的方针是“立足课本,吃透教材,夯实基础”,按照“低坡度、小步伐、快节奏”的原则展开实施。第二轮复习从三下2、3月份到四月底,这一轮复习的具体方针是“突出重点,突出学科内综合,以专题为载体,以能力为目标”,帮助学生进一步构建主干知识结构,结合考纲进一步落实课本重点知识,以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。第三轮复习,五月一个月,这一轮复习的重点放在培养综合能力和应试能力上,这一阶段以题型训练为载体,综合训练为主,抓好查漏补缺,注重答题规范训练。
    2、抓好两个群体——班主任和备课组长
    在年级教学管理中,抓好两个群体——班主任和备课组长。班主任是班级的统帅和领头羊,是学生奋发向上的精神源泉,抓住了班主任就等于抓住了教学管理的关键点。在高三这个关键时刻,学生学习任务重,心理压力大,我们要求班主任勤到班,勤坐班,每天尽可能多地与学生在一起,经常与学生沟通,帮助学生缓解紧张与烦躁情绪,及时化解学生的心理压力。班主任通过班会、黑板报等各种途径对学生进行励志教育以及学法指导;学校专门购买王国权《激情燃烧的校园》系列励志演讲视频,组织各班收看;学校邀请南京师范大学心理学教授到校对高三进行专场励志及心理指导。通过各种形式对学生加强理想、信念教育,使绝大部分学生在高三这一年树立了坚定的信心、昂扬的斗志、吃苦的精神、坚韧的毅力,为高考取得胜利奠定了良好的思想基础。
     特别值得一提的是本届文科班,尽管生源差,但是学风非常浓,班级非常稳定,纪律非常好,这在历届并不多见,文科班主任做了大量艰苦的工作。抓住了班主任,搞好了班风,基本上解决了学生“学”的问题,但这只是问题的一个方面。对高三而言,如何制订合理可行的备考计划,如何进行有针对的训练,如何高效地提高学生应试能力,这涉及到“教”的问题,是需要备课组苦下内功的。高考备考是一项庞大的工程,个人力量毕竟有限,需要各备课组群策群力。在本届高考备考中,年级进一步抓好教研组、备课组建设,做到了发掘集体智慧和个体特色的统一。各备课组想心思、出点子,做了大量实实在在的工作。有的备课组除了年级供题外,通过各种渠道搜集试题、信息;有的备课组集体备课抓得非常扎实,真正做到了资源共享,大大提高了复习效率;有的备课组勤于总结,将零散的知识整理在一起,印发给学生,大大节约了学生的时间。各备课组长、教研组长身先士卒,精心选题,科学组卷,承担了组内很多工作,有的组长几乎承担了组内的所有命题工作。可以这么说,每一套训练题的出笼,都凝结了命题小组老师甚至是整个备课组老师的集体智慧,正是老师们这种精诚合作的工作精神,精益求精的工作态度,为2014届高考成绩的取得奠定了坚实的基础。
    3、科学备考,精选试题
    在高三之初,年级就通过各种途径,和兄弟学校积极交流,了解他们的教育教学策略与进度,积极参加湖北省、宜昌市、当阳市等各级高考复习备考研讨会。就高三年级工作、班级管理、各科教学进行全方位的校级交流和学习,不断提升教师的专业素养和水平。要求教师积极研究和分析近几年的高考题,积极汲取和分析各地有价值的信息卷,以利教师真正走进高考,明确常考点,把握命题方向。提倡练习和试卷“校本化”,学生作业层次化。凡要求学生做的题目,教师必须事先预做。练习必须适量,让绝大多数学生能按时完成,禁止练习不加选择成套发放或一次发放超量练习。讲评练习时要讲清思路、方法、规律和题目的代表性。不仅要指导学生积累个体化的“错题集”,各教师各备课组都要准备一本“错题集”。
    4、未雨绸缪,防患于未然
    我们年级引以为豪的是,本届一千多名学生在高考前撤离教学楼以及高考后离开寝室过程中,秩序井然,展示出良好的精神风貌,这与班主任老师卓有成效的工作是分不开的,更与各班主任严谨细致的工作作风分不开。他们中午吃饭时间也在楼下值班,防止学生离校时有破坏现象,高考期间班主任每晚去宿舍值班,六月6日、7日住校生离校时也非常安静,没有发生任何不文明的现象。可能是学生素质高,也可能是年级老师的行为感动了学生,自始至终破坏公物的现象没有发生,尤其是高考期间的值班,班主任全程值班,学生在高考考试期间非常平稳。
    三、继续发扬我校优良传统是夺取高考胜利的宝贵经验
    本届高三年级的教师队伍特别能吃苦、特别能战斗,是一支团结协作、无坚不摧的团队。进入高三,各位老师继续发扬传统,不叫苦,不怕差,不畏惧,不退缩。全体老师一致决心高要求,高标准定位自己,把困难和压力变动力,多努力、多付出心血与汗水,力争完成任务。
    1、爱岗敬业,无私奉献的教师队伍
    每位高三年级教师都能爱岗敬业,乐于奉献,一心扑在工作上,许多老师经常利用业余时间给学生补缺补差,不计报酬,经常利用晚自习下课和星期日时间找学生谈心补课,与学生打成一片,帮助学困生和临界生,义务辅导。
    2、团结协作,潜心研究的教学团队
    创造和谐的团队精神。由于教学工作是一个系统工程,大家都为一个目标增砖添瓦,相互之间是配合、合作,而不是单干、拆台。好比一个木桶,若一个桶板有缺口,就不能达到盛水的最大化。因此,高三年级大力提倡团队协作精神,讲究配合意识,珍惜集体情谊。每一次大型考试之后,及时总结成绩,发现问题,解决问题,沟通每位教师,从而促进年级整体水平的提高。
    进行一下历史回顾,从长远看,本届从高一就非常重视教师队伍建设。从领导构成看,在高一、高二,马校长密切关注本年级工作;到高三,马校长更是事无巨细,深入到高三每一个班级,深入到每一个备课组,积极做教师、学生的思想工作。主管教学的张校长从高一起蹲点本年级,党委罗书记、教务处吴主任、教科室王主任均从高一起在本年级任教。从教师结构看,当时高三直接下到高一的教师达42人(占比53%),时任教研组长有5人,党员27人,其中又有从淯溪高中等学校新调入龚春艳、孔祥玲等12名优秀教师作为新鲜血液补充到本年级,领导之有力、师资力量之强为各届高一所少见。全体领导、教师要有三年备考的理念,实现这一理念尤其要重视高一师资配置,这一点不能不说是本届高三最终取得优异成绩的重要原因。
    四、尊重规律,创新备考策略,是夺取高考胜利的关键所在
    1、慎重选择一轮资料。资料不宜太厚,题量不宜太多,题也不宜太难。资料只是一种知识的载体,我们是“用资料教”,而不是“教资料”,因此,资料的使用要注意取舍、补充。要分清课本和资料的主次关系,防止重资料轻课本的倾向。
     2、要注意三轮复习时间的合理分配,适当把握一轮复习的时间,不能借口一轮复习要扎实而费时过多,占用了二、三轮复习时间。
    4、各科要保证合理、到位的训练量。要树立没有一定的数量就没有质量,没有质量的数量就是负担的思想,向数量要质量,精选精讲多练。
    5、要加大综合科的训练量,加大综合科的时间投入。本届高三从上学期末,就已经启动了文、理综训练,训练次数达10次以上,大大提高了学生的综合科成绩,现在看来,这种做法是正确的。
    6、加强学法指导,提高复习效率。帮助学生克服重做题轻听课倾向、重深难题轻基础题倾向、重习题思路轻计算的倾向、重新巧题轻传统题、基础题倾向。进入二轮以后,要特别加强应试技巧和答题规范性训练。树立“得分才是硬道理”、“少失分就是多得分”的观念,不贪多求快,做一题得一题分,稳打稳扎,避免“会而不对”、“会而不得分”。要创造条件多进行限时训练,使学生在实战的环境中提高准确度和速度,以适应高考。
    7、高考前夕要留足学生自由支配的时间,让学生回归课本,回归以前训练过的基础题、传统题,以达到“温故知新”的效果。
    8、分层教学,培优补弱。到了高三,学生成绩分化严重,有少数优等生“吃不饱”,而一些基础差的学生又“吃不了”,我们采取的措施是“优秀学生重在服务;教学瞄准中层学生,辅导着眼下层学生”。尤其是体育、音乐、美术、学前教育、传媒生,这些学生到武汉培训、考试的时间长短不一,文化基础也参差不齐,返校后对不同类型的学生利用课外活动、夕会及第一节晚自习等时间专门开设相应学科的补习课,安排到科目,安排到人,打破原班级建制,提供专门的教室,进行针对性极强的补习,力争文化、专业双达标,最终取得了优异成绩。
    9、加大指导范围,不离不弃。在学生的指导侧重点上,我们的重心是三本完成情况,同时兼顾能考取一本的尖子生和大面积的四专一,老师在教学方面也加大了范围,本来考三本的学生考上了二本,考不上的考上了三本。上线率取得大面积丰收。
    五、存在的不足
    尽管我们很多方面都想到了,但是还有遗憾,尽管在落实上我们尽量做到细致,总感觉落实上还是做的不够,比如学生的规范方面,高考结束时很多学生的分数比预想的少了一些,原因是在规范方面出的差错。分层教学还处于有意识,行动少的阶段,对于学生的个别指导,个别教学还做得不理想,即指导教师制还没有进入实质性的工作阶段,特别是在个别指导方面做得还比较粗放。总之一句话,尽管我们做到了细致,但是还是感觉没有尽善尽美,很希望对下一届的同事们说一句“增强忧患、保持斗志、运筹帷幄、细致工作、狠抓落实、不离不弃”。
三年的拼搏,一年的冲刺,六月决战,七月的感慨,八月的送别,2014届高考已渐行渐远。回顾过去的工作,我们有经验有教训,成功不是我们一个方面做的好,而是我们各方面都朝着积极的方向去做,我们问心无愧。周而复始,新一轮的教育教学工作已经拉开序幕,我们始终坚信我校明天更美好!


             杨心兵
                2014年10月
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Tags:高三 总结 责任编辑:杨心兵
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