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邓志刚道德讲堂发言稿
2015-11-03 09:18:07 来源: 作者: 【 】 浏览:5647次 评论:0

尊敬的各位领导,各位老师,大家好:

    我叫邓志刚,今天我向大家汇报一下我的教育教学的一些基本情况。从事教育工作至今已有21年,回顾这些年的工作痕迹,思索这些年的教育历程,由衷的说和许多老师一样我对教育工作的热爱是执着的。教育经历的前十年在初中,这十年的工作用“忘我的境地”来形容绝不过分。这期间先后被评为当阳市“两先一优”先进个人和优秀教育成果一等奖,湖北省一等优秀课题实验教师,两次被评为宜昌市优秀教师,教育事迹曾在全市作三育人巡回报告。

    047月从事高中教育至今11年。这11年间,我从零起点开始勤钻苦干,钻研教材考纲,大量做题。研究历年高考试题,归纳高考必考知识点,探究高考命题趋势。基本做到学生有问,张嘴即答;高考考点把握精准。化学学科知识上,在化学实验探究题、无机化工流程、电极反应式的书写、同分异构体、物质结构等等高考必考知识点的复习上都形成了自己独有的教学方式。教学中我重视概念教学,注重前后知识迁移的滚动推进,重视学生读记的引导以及对知识的沉淀积累,讲解耐心细致透彻。能根据不同的化学知识采用学生易懂又易接受的方式教学,而且始终坚持传授知识与心理辅导相结合,消除学生惧怕学习化学的心理。我想这些可能就是为什么有老师说我总能化腐朽为神奇的原因吧。

    高中的十一年,也是连续不间断的担任班主任工作的十一年。在班级管理中,我也不断地探索思考,积累经验,增长能力,逐步形成了自己独特的带班风格。班级管理中,我坚持做一名智慧的班主任,用睿智征服学生,建立威信。用令人信服的说理能力让学生口服,用过硬的专业知识、灵活有效地处理班级事务能力,强有力的攻心战术,让学生彻底敬佩你,做到心服!在班级管理中,我从治班理念、治班策略逐步探索了一套系统的管理方法。管理中牢牢抓住“思想教育”这一核心灵魂,合理地切入思想教育的时机,治标又治本。我在带班的头3个月内绝不含糊,尽早抢占学生思想领地先机,前瞻性地对学生强化时间意识、责任意识、诚信意识、纪律规范意识以及学习的主动性意识教育。处理班级事务果断及时、彻底,不拖拉,不遗留。处理学生违纪,坚持先调查了解事实,再找学生谈话,绝不空发主观臆断,冤枉任何学生。在班级事务管理的细节上力求具体、有操作性。如卫生方面,我的教室讲桌、讲台、讲台前的墙壁、饮水机及放饮水机的桌子,走廊窗台,走廊前的楼沟这些易忽略的地方每天都安排有专人负责,并要求保证上课教师书放讲台不沾灰,任何时候教室都窗明几净,干净整洁。对早操负责人要求弄清每天没上操的学生有哪些?跑了一圈后才来的学生有哪些?中途下来的有哪些?做到清晰的记载,有情况必须向我汇报。班级管理,我坚定不移的推行小组合作制,从读书、卫生、搬水、调座位、交作业等日常各环节工作培养学生的集体意识,提升班级凝聚力。

    带班到现在我认为不论什么样的班级,我自信都能抓准班级管理的脉搏。曾经驯服过许多被认为是桀骜不驯的学生;说服过被认为巧舌如簧善于狡辩的学生。对学生的管理能做到收放自如,张弛有度。甚至连教室的布置都已形成了稳定的“邓氏风格”。这些年,除了暑期考兵参军的学生外,我所带的班级中途没有一名学生流失,没有出现报名参加高考而人却长期不在教室的现象。我带出的学生,总是有自己的目标,有追求,有想读大学的强烈愿望。

    扎实做事,务实工作,诚信待人,秉性耿直便是我的为人处事个性。有句话说得好,怀才和怀孕是一个道理,时间长了自然会显山露水。我不是金子,也不是才子,但我会为了学校的发展贡献自己的智慧,发出我自有的光和热!谢谢大家!

        

                                           201510月    邓志刚

邓志刚.jpg

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